4月23日，廣東省教育研究院黨委書記、院長(zhǎng)傅湘龍率調(diào)研組一行到惠東縣開展“走進(jìn)粵東西北（惠東）教研幫扶活動(dòng)”，重點(diǎn)圍繞高質(zhì)量教研體系建設(shè)進(jìn)行專題調(diào)研?？h委常委、常務(wù)副縣長(zhǎng)劉勇輝及有關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)陪同調(diào)研。
調(diào)研組先后走訪了惠東高級(jí)中學(xué)和平山第二中學(xué)，實(shí)地考察惠東縣教研體系建設(shè)情況，深入了解學(xué)校校本教研、課程改革、教師培養(yǎng)及教學(xué)資源整合等工作。調(diào)研組強(qiáng)調(diào)，校本教研是教育改革落地的“最后一公里”，惠東縣要立足實(shí)際，以問(wèn)題為導(dǎo)向，推動(dòng)教研與教學(xué)深度融合，激發(fā)教師團(tuán)隊(duì)的研究活力，形成具有校本特色的教研模式。
調(diào)研組指出，要建立健全教研制度體系，形成制度化、常態(tài)化的教研機(jī)制，創(chuàng)新教研活動(dòng)形式，積極開展主題教研、課例研究等多樣化教研活動(dòng)。同時(shí)，要加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，注重教研成果轉(zhuǎn)化，將優(yōu)秀教研成果切實(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。此外，要深化技術(shù)賦能，加快推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教研”新模式，打造數(shù)字化教研功能，運(yùn)用AI等技術(shù)輔助課堂觀察和教學(xué)診斷，提高教研工作的效率和精準(zhǔn)度。
下來(lái)，我局將認(rèn)真落實(shí)省調(diào)研組的指導(dǎo)意見，進(jìn)一步優(yōu)化教研體系建設(shè)，強(qiáng)化校本教研實(shí)效，推動(dòng)教研與教學(xué)深度融合，加強(qiáng)教師隊(duì)伍培養(yǎng)，促進(jìn)信息技術(shù)與教研工作有機(jī)結(jié)合，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，助力惠東教育高質(zhì)量發(fā)展。
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